sneller dan het licht

Het bericht dat wetenschappers metingen hebben verricht waaruit zou blijken dat er deeltjes zijn die sneller bewegen dan het licht heeft beroering gebracht.

Ook in de klas van Mark (groep 6, Dalton Rijnsweerd).

Een van de kinderen denkt hardop door over deze metingen tijdens een klassegesprek. 'Je stapt dan eigenlijk van de ene dimensie in de andere, en dat zou kunnen betekenen dat je een vorige dimensie kwijtraakt'.

Deze jongen lijkt te spelen met de gedachte: er zijn drie dimensies in de ruimte, en dan is er nog de dimensie tijd. Als er in die tijdsdimensie 'rare dingen' gebeuren (kromming van de tijd/ruimte) raak je als mens in de war, omdat wij zelf beperkt zijn doordat we in een ruimte zijn op een bepaald moment. Dus, als je een stap maakt (in een bepaalde dimensie) zou dat wel eens kunnen betekenen dat je een dimensies binnenstapt, maar een oude kwijtraakt.


Alle kinderen luisteren ademloos naar deze jongen. Mark belooft er een andere keer nog eens over te praten (maar ik zie hem wel fronsen hoe hij dit moet aanpakken :-)

Nu schakelen we toch maar even over op iets eenvoudigers, nl. dat een andere jongen zijn van huis meegebrachte speelgoed (Snap Circuits) mag laten zien.

Hij heeft thuis zoveel van dit speelgoed (het bouwen van elektrische schakelingen) dat hij het nu maar meeneemt naar school zodat andere leerlingen ook mee kunnen genieten. In het lokaal van Mark is veel constructie-speelgoed aanwezig.

Volgende keer zal ik bloggen over alle oude techniekdozen (van de stichting techniek biedt zoveel meer uit 1999) die mark van zolder heeft gehaald.

Thinking Blocks

Interessante vorm van geprogrammeerde instructie (met een claim op de visualiseringsvoordelen van Singapore Math) is dit desalniettemin toch een aardige oefenomgeving:

www.thinkingblocks.com

Innoveren naar 0

Afgelopen vrijdag stond ’s werelds grootste filantroop, Microsoft oprichter Bill Gates, op het podium van TED. Gedurende zijn inspirerende speech sprak hij enkel en alleen over klimaatverandering. De enige manier waarop dit bereikt kan worden is door alle emissies die ons klimaat verstoren terug te brengen tot 0. “Innovating to Zero” dus. Geen kleine stapjes, geen stapsgewijze vooruitgang, niet minder slecht doen: maar gewoon nul.

Volgens Gates moet in het jaar 2050 een maatschappij mogelijk zijn, die niet langer geteisterd wordt door de uitstoot van schadelijke gassen. Met als direct resultaat een schoon klimaat. Vandaar het getal nul. Om dit te realiseren heeft hij een formule in het leven geroepen (de Gates formule): CO2 = P x S x E x C.

De formule is opgebouwd uit een aantal factoren:

* People: het totaal aantal mensen op deze planeet.
* Services: de diensten die voorzien in de welvaart (en omdat miljarden mensen neemt nog steeds in armoede leven en omdat geen enkel wereldwijd systeem zal werken, mits het eerlijk is, kunnen we een enorme vraag verwachten naar de diensten die voorzien in welvaart).
* Energy: de hoeveelheid aan energie die benodigd is om ons alsmaar toenemende bevolking te voorzien van producten en goederen die worden genuttigd in onze zucht naar meer welvaart.
* Carbon: de hoeveelheid aan schadelijke gassen die wordt uitgestoten om genoeg energie op te wekken opdat we een hoger welvaartsniveau bereiken.

Om een uitstoot van Nul te realiseren hoeft slechts één factor tot het niveau nul te dalen. Op welke factor moeten we ons echter concentreren? Vanwege het feit dat de komende vier decennia de wereldbevolking nog zal toenemen, en vanwege het feit dat ook de minder bedeelden een bepaald welvaartsniveau willen bereiken, ziet hij maar één oplossing. De factor Carbon moet gereduceerd worden tot het nulniveau. In andere woorden, we moeten een klimaatneutrale manier vinden om energie op te wekken. Bill Gates stelt hierbij dat we af moeten stappen van het energie opwekken door middel van kool, olie en gas, maar dat we over moeten stappen op nucleaire, wind- en zonnekracht. En deze laatste drie krachten staan qua ontwikkeling nog maar in hun kinderschoenen. Nieuwe technologieën zijn nodig om deze drie krachten optimaal te benutten.

bron: frankwatching

Toelatingstoets rekenen hbs 1944

Van mijn tante gien krijg ik een brief

"Af en te moet je wel eens wat opruimen

Deze examenopgaven heb ik jarenlang bewaard.

Ik heb me verbaasd over de sommen toen ik ze weer eens bekeek. Waar werden we mee opgescheept! Maar ik vond rekenen leuk en voor het toelatingsexamen had ik een 10. "

Virtual nerd

Alleen omdat ik verbaasd was zet ik dit bericht hier neer.

http://www.virtualnerd.com/

je maakt videos met uitleg van (moeilijke) wiskunde en je hebt wellicht een succesvolle dienst ontwikkeld...

ik neem nu de tekst van de webiste over

Created by an expert tutor and a designer, Virtual Nerd gives students a new option to turn to when they need help. For a fraction of the cost of private tutoring, students gain access to hundreds of interactive step-by-step video tutorials that match up with the practice problems in their textbook. Virtual Nerd’s patent-pending e-Learning system anticipates students’ questions, so they can easily drill down to related tutorials if they get confused. The innovative design makes it easy for students to stay focused. Plus, unique reporting features mean parents and teachers can stay involved with students’ progress.

rekenAPK

een nieuw initiatief van arjen te vaanvolt vangt de aandacht.

hij bedacht het rekenAPK, een website waar leerlingen hun rekenvaardigheden kunnen oefenen.

hij schrijft:

“Mijn benadering is de volgende:

Ik stel me voor dat ik deze groep een schriftelijke toets ‘Rekenvaardigheid’ geef. Voor de duidelijkheid: dat is dus géén proefwerk Wiskunde waarbij ik opdrachten geef van eenvoudig tot heel pittig om tot een nette spreiding van cijfers te komen.

Een RekenAPK-sommenset bestaat uit 20 opdrachten die stuk-voor-stuk goed te doen zijn. We moeten echter wel in ons achterhoofd houden dat een groot deel van de leerlingen een inhaalslag te maken heeft.  Pas je niveau dus niet aan aan de gemiddelde leerling!

Via regelmatig bezoek aan RekenAPK  kan de leerling zich langzamerhand “omhoog rekenen” tot het gewenste niveau. Leerlingen die méér aankunnen, komen zichzelf wel tegen op een hoger level. “

ik ben heel benieuwd, de website is nog niet open, maar zal binnenkort bereikbaar zijn voor leerlingen

Olympische spelen Vancouver

Ach ja, statistiek zal nooit meer zijn wat het geweest is. Kijk naar deze website van
Google Olympic Winter Games 2010

Fijn dat dit allemaal kan